miércoles, 4 de diciembre de 2013
Planificación Final
TEMA:
RECICLAJE
ASIGNATURA:
NATURALES
FECHAS:8
-12-13
1ro DE MEDIA
FACILITADORA:
MARÍA VIVIANA POLANCO
Propósitos
Definir el concepto de reciclaje.
Reconocer la importancia de reciclar.
Contenidos
Conceptuales:
El reciclaje
Beneficio de reciclaje.
Importancia
de reciclar
Procedimentales:
Conceptualización
de reciclaje.
Explicación
de los beneficio de reciclaje.
Análisis de la importancia de reciclar.
Actitudinales:
Valorar
la importancia de reciclar, para un mundo menos contaminado.
Reflexionar
sobre los tipos de forma en la cuales se puede reciclar.
Actividades:
La
maestra pide a los alumnos que realice una caza del tesoro, donde los alumnos deben
tomar en cuenta todos los elementos que conforman una caza del tesoro, deben
desarrollar las preguntas con los recursos que se presentan además contestar la
gran pregunta de una forma clara y coherente.
Luego
la maestra pide a los alumnos que la publique en su respetivo blog.
Estrategia
Implementación
del uso de la Tics
Recursos
La web
La caza del tesoro
La web
La caza del tesoro
Evaluación
La responsabilidad de entrega de la tarea a tiempo.
La participación.
La creatividad.
La presentación y estética del trabajo (ortografía).
Asignatura: Naturales
1ro de media
http://elreciclaje.org/http://www.portalindustrial.net/index.php?option=com_content&task=view&id=603
jueves, 21 de noviembre de 2013
miércoles, 13 de noviembre de 2013
sábado, 9 de noviembre de 2013
WEBQUEST: TECNOLOGÍA HOY
INTRODUCCIÓN: Esta webquest está diseñada para que conozca más, sobre los aspectos fundamentales y de interés sobre LA TECNOLOGÍA HOY. La cual es sinónimo de innovación y de cosas nueva para facilitar las actividades humanas.
TAREA: Consistirá en crear, grupos de 4 personas, las cuales deberán realizar un debate, sobre las ventajas y desventajas de LA TECNOLOGÍA HOY. También deberán realizar un trabajo no mayor de 6 páginas, el cual deberá tener introducción, presentación, conclusión y algunas recomendaciones.
PROCESO: Cada equipo deberá indagar sobre LA TECNOLOGÍA HOY, en las diferentes páginas web, además podrán utilizar otras herramientas como son, documentales digitales, los mismos deberán realizar el siguiente cuestionario:
¿Cuál es la importancia de tecnología?
¿Cuándo se inicio la tecnología? ¿Evolución de la tecnología?
¿Cómo sería la vida sin tecnología?
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la tecnología?
RECURSOS: En estas direcciones Internet proporcionan la información necesaria para nuestra investigaciones en la Web.
http://unmonsensetic.blogia.com/2010/110508--como-seria-la-vida-sin-tecnologia-.php http://www.fib.upc.edu/retro-informatica/exposicio/evolucio.
html http://www.slideshare.net/crisladyjaz/la-tecnologia-hoy-en-dia-7601462 http://www.importancia.org/tecnologia.php http://www.slideshare.net/alejandrautp/ventajas-y-desventajas-de-la-tecnologa
EVALUACIÓN: El reporte escrito tendrá un valor de 5 puntos y el debate 10 puntos, para estas calificaciones se tomaran en cuenta los siguientes aspectos: El dominio de tema, además la concordancia de las ideas a la hora del debate. Para el reporte escrito, se tomara en cuenta la ortografía, la estética, la creatividad, la organización de la ideas expresada en el texto.
CONCLUSIÓN: A la hora de terminado este trabajo, los jóvenes tendrán una información más acabada de lo que es LA TECNOLOGÍA HOY, cual es su importación, como sería la vida sin tecnología, sus ventajas y desventajas. Además tendrán una mayor interacción con sus compañeros de clase.
domingo, 3 de noviembre de 2013
Webquest
¿Qué
es una Webquest?
Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.
¿Qué es una Mini webquest?
Las Mini Webquest simplifican la dinámica de
trabajo de las WebQuest, reduciéndola a tres pasos. Generalmente, están
diseñadas para ser realizadas a lo largo de una única sesión de trabajo
por parte del alumnado (lo que facilita en algunas ocasiones su inserción
curricular). Puede ser también una alternativa válida cuando queremos que los
estudiantes se inicien en el modelo de trabajo con apoyo de Internet,
o cuando pretendemos una actividad que apoye un aprendizaje que, en lo
fundamental, se desarrolla por otros cauces.
¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?
1. Introducción
Provee al estudiante la información básica, lo
orienta sobre lo que le espera y suscita su interés a través de una variedad de
recursos. La meta de la introducción es hacer la actividad atractiva y
divertida para los estudiantes de tal manera que los interese y mantenga este
interés a lo largo de la actividad. Los proyectos deben contarse a los
estudiantes haciendo que los temas sean atractivos, visualmente interesantes,
parezcan relevantes para ellos debido a sus experiencias pasadas o metas
futuras, importantes por sus implicaciones globales, urgentes porque necesitan
una pronta solución o divertidos ya que ellos pueden desempeñar un papel o
realizar algo.
2.
Tarea
En éste apartado se proporciona al alumno una
descripción formal de algo realizable e interesante que los estudiantes deberán
haber llevado a cabo al final de la WebQuest. Esto podría ser un producto tal
como, una exposición verbal, una cinta de vídeo construir una pagina Web, una
presentación con PowerPoint, o tal vez una presentación verbal en la que pueda
ser capaz de explicar un tema específico, un trabajo de creación, o cualquier
otra actividad que requiera que el alumno procese y transforme información
que ha recogido .
La tarea se puede centrar en preguntas a
responder, resúmenes para crear, problemas para solucionar, posiciones
para ser formuladas y defendidas....
3.procesos.
En éste apartado se sugieren los pasos que los
alumnos deben seguir para completar la tarea, y que pueden incluir estrategias
para dividir la tareas en subtareas, descripción de los papeles o perspectivas
que los estudiantes deben adoptar,...el profesor puede también añadir
orientaciones sobre el aprendizaje, o sobre procesos de dinámica de grupos
tales como la forma de llevar una sesión de tormenta de ideas. La descripción
del proceso debería ser breve y clara.
4. Recursos.
4. Recursos.
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor
ha localizado para ayudar al estudiante a completar la tarea. Estos son
seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atención en
el tema en lugar de navegar a la deriva.
5.
Evaluación.
La evaluación es una adición nueva en el modelo
de las WebQuests. Los estándares deben ser justos, claros, consistentes y
específicos para el conjunto de Tareas. Una forma de evaluar el trabajo de los
estudiantes es mediante una plantilla de evaluación.
6. Conclución
Por último esta sección proporciona la oportunidad
de resumir la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal
manera que extienda y generalice lo aprendido.
Las
partes de las que consta una Mini webquests son básicamente tres:
1
.Escenario.
Establece un contexto para el proceso de
resolución del problema que plantea la Mini webquest. Como la Introducción de la
WebQuest, debe evocar un enfoque cognitivo concreto: el estudiante es
un espía, un periodista, un experto…
2. Tarea.
Incluye
preguntas para que los estudiantes puedan contestar la pregunta esencial. A diferencia
de la WebQuest, en la Mini webquest es un apartado con una alta
estructuración, es decir, con indicaciones muy concretas y dirigidas, dado que
se realizará en una o dos clases. Además, debe contener toda la información de
sitios web necesarios.
3. Producto.
Consiste en una descripción de lo que los
estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada
en el escenario. Exige que el alumnado elabore la información, la sintetice, la
emplee competentemente renovando su visión sobre el tema, y aplicando
estrategias de investigación. Debe estar en consonancia con el rol asignado al
alumno en el Escenario: si en ese apartado se indicó que es un espía, el
Producto puede consistir en un informe; si es un periodista, en una portada o
artículos; si es un experto, en un memorándum.
¿Cuál
es su importancia?
La importancia de la webquest en la educación radica
en que permite socializar el conocimiento y las experiencias de los individuos
de manera más efectiva, desarrolla habilidades cognitivas además de incrementar
las habilidades en el uso de las TICs. Es una herramienta que permite al
profesor estimular el deseo de investigar en el estudiante que se convierte en
el protagonista absoluto de su propio proceso de aprendizaje.
¿Cuál es la diferencia entre Webquest y Mini Webquest?
¿Cuál es la diferencia entre Webquest y Mini Webquest?
La diferencia básica entre la webquest y la
mini webquest cosiste en la reducción del tiempo que se requiere para el diseño ya
que data de 3 a 4 horas de trabajo para el profesor, y para la aplicación con
los alumnos se lleva acabo de 1 a 2 sesiones de 50 minutos. Las actividades
encontradas en el mini webquest pueden ser individuales o cooperativamente, a
diferencia de la webquest los cuales en su mayoría son grupales, son
actividades más breves y suelen contener contenidos más puntuales.
¿Cómo
cree usted que la puede integrar a su clase?
La webquest es una herramienta que se puede
implementar en cualquier asignatura, la cual le permite a los estudiante hacer un buen uso de la tecnología, realizando investigaciones sobre diversos temas educativos. Además es una técnica que nos
permite la recolección de datos en Internet en poco tiempo y la interacción de los alumnos como equipo.
http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf
http://www.eduteka.org/modulos/7/225/62/1http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf
miércoles, 30 de octubre de 2013
Foro
La gestión educativa
http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-propertyvalue-48473.html
La gestión escolar en los establecimientos educativos, es
un proceso sistemático que está orientado al fortalecimiento de las
instituciones educativas y a sus proyectos, con el fin de enriquecer los
procesos pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos; conservando
la autonomía institucional, para así responder de una manera más acorde, a las
necesidades educativas locales, regionales y mundiales.
La gestión escolar está constituida por cuatro áreas de
gestión: área de gestión directiva, área de gestión pedagógica y académica,
área de gestión de la comunidad y área de gestión administrativa y financiera.
La importancia que tiene la gestión escolar para el
mejoramiento de la calidad en el país, radica en el fortalecimiento de las
secretarías de educación y de los establecimientos educativos; en sus
instancias administrativas y sistema pedagógico, para generar cambios y aportar
un valor agregado en conocimientos y desarrollo de competencias a los
estudiantes.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-propertyvalue-48473.html
¿Cuál es la función de la gestión escolar?
sábado, 26 de octubre de 2013
Listado de Estudiantes de Habilitación Docente del Sábado Primera hora
Listado de Estudiantes de Habilitación Docente del Sábado Primera hora.
miércoles, 23 de octubre de 2013
Herramientas de las TIC que construyen a formar para la ciudadanía
Las TIC pueden apoyar, ampliar y trasformar la formación en Competencias
Ciudadanas ofreciendo nuevas y poderosas herramientas de participación y toma
de partido en forma deliberada en los procesos educativos.
Las TIC
pueden utilizarse para modificar o transformar las comunidades a las que
pertenecen los estudiantes y promover el surgimiento de otras nuevas.
Las herramientas:
Repasemos ahora algunas de las herramientas de las TIC que pueden realizar una contribución efectiva en el proceso de formación en Ciudadanía.
Repasemos ahora algunas de las herramientas de las TIC que pueden realizar una contribución efectiva en el proceso de formación en Ciudadanía.
Internet:
Muchas actividades en la formación de Competencias Ciudadanas requieren, por una parte, información actualizada y, por la otra, un medio de comunicación ágil y rápido. Requisitos que holgadamente cumple Internet.
Muchas actividades en la formación de Competencias Ciudadanas requieren, por una parte, información actualizada y, por la otra, un medio de comunicación ágil y rápido. Requisitos que holgadamente cumple Internet.
Correo electrónico:
Medio fácil y efectivo para comunicarse y para obtener información. Requiere eso sí que el estudiante aprenda una nueva forma de escribir. Puede usarse para compartir información sobre ciudadanía con otros colegios cercanos o conseguir datos y conocer opiniones de escuelas que se encuentran en otras partes del país o del mundo. Además, puede utilizarse para obtener respuesta a cuestionarios en línea sobre algún tema que sea especialmente interesante para los estudiantes o comunicarse directamente con políticos. Muchos sitios ofrecen, en forma gratuita, cuentas de correo electrónico posibles de acceder desde cualquier lugar del mundo (Gmail, Yahoo, Hotmail, etc).
Medio fácil y efectivo para comunicarse y para obtener información. Requiere eso sí que el estudiante aprenda una nueva forma de escribir. Puede usarse para compartir información sobre ciudadanía con otros colegios cercanos o conseguir datos y conocer opiniones de escuelas que se encuentran en otras partes del país o del mundo. Además, puede utilizarse para obtener respuesta a cuestionarios en línea sobre algún tema que sea especialmente interesante para los estudiantes o comunicarse directamente con políticos. Muchos sitios ofrecen, en forma gratuita, cuentas de correo electrónico posibles de acceder desde cualquier lugar del mundo (Gmail, Yahoo, Hotmail, etc).
Listas de correo electrónico:
Opción de Internet que permite, mediante el correo electrónico, poner en contacto varias personas. Si se utiliza esta opción, las direcciones de correo de los estudiantes participantes se incluyen en una lista y cuando alguien quiere enviar un mensaje a todos los miembros de esa lista lo hace a la dirección de distribución en lugar de hacerlo a las direcciones de cada uno de los miembros. De esta forma, basta con enviar un correo a una sola dirección para que este se distribuya masiva y simultáneamente a todos los miembros de la lista.
Opción de Internet que permite, mediante el correo electrónico, poner en contacto varias personas. Si se utiliza esta opción, las direcciones de correo de los estudiantes participantes se incluyen en una lista y cuando alguien quiere enviar un mensaje a todos los miembros de esa lista lo hace a la dirección de distribución en lugar de hacerlo a las direcciones de cada uno de los miembros. De esta forma, basta con enviar un correo a una sola dirección para que este se distribuya masiva y simultáneamente a todos los miembros de la lista.
Grupos de discusión (Foros):
Un Foro temático en línea es aquel en el que los participantes plantean temas relacionados con sus intereses particulares. Cualquier miembro del foro puede expresar sus opiniones en respuesta a esos temas o formular sus propios temas de discusión.
Un Foro temático en línea es aquel en el que los participantes plantean temas relacionados con sus intereses particulares. Cualquier miembro del foro puede expresar sus opiniones en respuesta a esos temas o formular sus propios temas de discusión.
Salón de conversación (Chat room):
Servicio de conversación en tiempo real dedicado a un tema particular. Su principal característica es que todos los participantes deben ponerse de acuerdo con anterioridad para coincidir en el mismo salón de conversación y a la misma hora y tener en cuenta las diferencias horarias si fuera el caso. Cuando un participante escribe algo en su pantalla y presiona “enter”, esta información aparece inmediatamente en las pantallas de las demás personas que en ese momento estén conectadas en ese “Chat” .
Servicio de conversación en tiempo real dedicado a un tema particular. Su principal característica es que todos los participantes deben ponerse de acuerdo con anterioridad para coincidir en el mismo salón de conversación y a la misma hora y tener en cuenta las diferencias horarias si fuera el caso. Cuando un participante escribe algo en su pantalla y presiona “enter”, esta información aparece inmediatamente en las pantallas de las demás personas que en ese momento estén conectadas en ese “Chat” .
Weblogs:
Los “Weblogs” o “Blogs” ofrecen un espacio para escribir que se caracteriza por la mezcla de un diario personal en línea y una herramienta de discusión. Los Blogs pueden usarse para lograr que los estudiantes sinteticen y expresen sus opiniones en un espacio limitado que los obliga a “condensar” sus escritos. Esta herramienta de comunicación es más estructurada que una lista de correo electrónico y más enfocada que un grupo de discusión; en ella, cada estudiante puede participar activamente en una comunidad que tiene un tema de interés común, conectarse , leer los aportes de otros estudiantes, pensar y responder aportando sus contribuciones.
Presentaciones con diapositivas:
Los “Weblogs” o “Blogs” ofrecen un espacio para escribir que se caracteriza por la mezcla de un diario personal en línea y una herramienta de discusión. Los Blogs pueden usarse para lograr que los estudiantes sinteticen y expresen sus opiniones en un espacio limitado que los obliga a “condensar” sus escritos. Esta herramienta de comunicación es más estructurada que una lista de correo electrónico y más enfocada que un grupo de discusión; en ella, cada estudiante puede participar activamente en una comunidad que tiene un tema de interés común, conectarse , leer los aportes de otros estudiantes, pensar y responder aportando sus contribuciones.
Presentaciones con diapositivas:
Programas como PowerPoint permiten la presentación de diapositivas y ofrecen
una forma sencilla para incorporar texto, imagen, sonido y animación en las
presentaciones que se solicitan a los estudiantes. Estas pueden enviarse por
correo electrónico a otras entidades interesadas en proyectos activos de
ciudadanía, se pueden compartir con otras instituciones educativas o se pueden
publicar en la página Web de la escuela.
Manejo de datos:
Ser un ciudadano informado demanda entender como se preparan y presentan las estadísticas. Un software sencillo para manejo de datos, permite procesar información y presentarla gráficamente en diferentes formatos. Los estudiantes pueden entonces evaluar el impacto visual de estas presentaciones. Programas fáciles para realizar publicaciones fácilmente se pueden usar para preparar el seguimiento del trabajo que se realiza en la clase.
Ser un ciudadano informado demanda entender como se preparan y presentan las estadísticas. Un software sencillo para manejo de datos, permite procesar información y presentarla gráficamente en diferentes formatos. Los estudiantes pueden entonces evaluar el impacto visual de estas presentaciones. Programas fáciles para realizar publicaciones fácilmente se pueden usar para preparar el seguimiento del trabajo que se realiza en la clase.
Simulaciones:
Los juegos de simulación pueden resultar muy útiles en la formación de Competencias Ciudadanas. Juegos como “Sim City” o los “Sims” estimulan la discusión entre estudiantes y ayudan a desarrollar la habilidad para tomar decisiones, modificar condiciones, reaccionar ante situaciones o prever ciertas circunstancias. Con este juego, en el que se deben administrar fondos municipales, se aprende a realizar y ejecutar presupuestos, a recaudar ingresos por impuesto, a ahorrar y a planificar, entre otras cosas.
Los juegos de simulación pueden resultar muy útiles en la formación de Competencias Ciudadanas. Juegos como “Sim City” o los “Sims” estimulan la discusión entre estudiantes y ayudan a desarrollar la habilidad para tomar decisiones, modificar condiciones, reaccionar ante situaciones o prever ciertas circunstancias. Con este juego, en el que se deben administrar fondos municipales, se aprende a realizar y ejecutar presupuestos, a recaudar ingresos por impuesto, a ahorrar y a planificar, entre otras cosas.
Fotografía digital:
La fotografía digital es un medio muy útil y efectivo para recoger y presentar información “visual” sobre el área local. Puede utilizarse para adelantar proyectos de mejoramiento en alguna área específica del colegio o del entorno inmediato. Es importante tener en cuenta que en algunos países, la identificación explícita de los estudiantes no está permitida.
La fotografía digital es un medio muy útil y efectivo para recoger y presentar información “visual” sobre el área local. Puede utilizarse para adelantar proyectos de mejoramiento en alguna área específica del colegio o del entorno inmediato. Es importante tener en cuenta que en algunos países, la identificación explícita de los estudiantes no está permitida.
Grabadoras de audio y de vídeo:
Algunas actividades educativas de formación en Competencias Ciudadanas involucran la realización de encuestas de opinión. Esta información puede fácilmente registrarse en una grabadora, un mini disco o en un vídeo. El maestro puede buscar formas imaginativas de incorporar estos materiales en los proyectos o presentaciones de los estudiantes.
Algunas actividades educativas de formación en Competencias Ciudadanas involucran la realización de encuestas de opinión. Esta información puede fácilmente registrarse en una grabadora, un mini disco o en un vídeo. El maestro puede buscar formas imaginativas de incorporar estos materiales en los proyectos o presentaciones de los estudiantes.
Sitio Web de la institución educativa:
Muchas escuelas han desarrollado sus propias páginas Web; esto les permite publicar noticias sobre la institución y trabajos destacados de los estudiantes. Permitir y estimular que los estudiantes participen activamente en el desarrollo y la edición de lo que en ellas se publica es ciudadanía en acción y los conduce a reflexionar sobre los valores que comparte la comunidad educativa a la que pertenecen y a comunicarlos al mundo.
http://www.eduteka.org/FormacionCiudadana.php
Muchas escuelas han desarrollado sus propias páginas Web; esto les permite publicar noticias sobre la institución y trabajos destacados de los estudiantes. Permitir y estimular que los estudiantes participen activamente en el desarrollo y la edición de lo que en ellas se publica es ciudadanía en acción y los conduce a reflexionar sobre los valores que comparte la comunidad educativa a la que pertenecen y a comunicarlos al mundo.
http://www.eduteka.org/FormacionCiudadana.php
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